Jean Piaget es va convertir en un dels psicòlegs més importants del segle XX. El biòleg va transformar la idea de l'ésser humà de com els infants pensen i aprenen. A dia d'avui, la seva “ psicologia de l'infant” no hauria quedat desfasada amb l'educació actual. Interessat per la biologia, el suís va començar a fer-se preguntes més àmplies sobre el coneixement i la ment humana. jean piaget En les proves d'intel·ligència que es feien als nens quan eren petits, Piaget es fixava més en les incorrectes perquè descrivien més aquell nen que les correctes. Amb aquells errors es va adonar que un nen no pensa igual que una persona adulta. Van superant una sèrie d'etapes, cadascun de forma distinta, fins que arriben a l'etapa adulta Va dividir el desenvolupament cognitiu en quatre etapes. Etapa sensoriomotora, que comprèn l'edat de 0 a 2 anys. En aquesta edat els nens utilitzen molt els sentits per descobrir el món. En aquesta etapa van desenvolupar el que ell denomina “la permanència de l'objecte” , és a dir, la comprensió que els objectes segueixen existint encara que no es vegin. Jean Piaget assegura que utilitzem la intel·ligència en situacions noves Entre els 2 i els 7 anys es desenvolupa l'etapa preoperacional, on s'inicia el llenguatge. Tot i que ja comencen a parlar, el seu pensament és molt egocèntric. Posteriorment és l'etapa de les operacions concretes, dels 7 als 11 anys. En aquest moment els nens ja comencen a actuar amb una certa lògica. Veuen les coses amb una altra perspectiva molt més real Dels 12 fins a la maduresa és l'etapa de les operacions formals. Els adolescents desenvolupen la capacitat de pensar de manera abstracta i lògica, un pas fonamental per al raonament científic i matemàtic. Segons Piaget, la intel·ligència apareix en moments nous, quan no actuem per costums. “La intel·ligència és el que fas servir quan no saps què fer”, deia. Apareix per solucionar el problema. Per a ell el coneixement es construeix activament. Per a ell la intel·ligència no és treure bones notes, memoritzar dades o respondre bé un examen, sinó la capacitat d'adaptar-te a la situació, crear solucions i aprendre d'aquest problema alguna cosa nova