Από την θεωρία στην πράξη περνά η μεγαλύτερη μεταρρύθμιση στον τομέα της παιδείας, που αφορά στο σχέδιο αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου, αφού το Υπουργείο Παιδείας προχωρά στην εφαρμογή του πρώτου βήματος, που αφορά τη σύσταση των αρμόδιων Επιτροπών που προνοούνται από τη νομοθεσία, καθώς επίσης και στην έναρξη των επιμορφώσεων των εκπαιδευτικών για τις αλλαγές. Η Ολομέλεια της Βουλής, κατά πλειοψηφία, ψήφισε στην τελευταία της συνεδρία για το 2025 τη μεγαλύτερη μεταρρύθμιση στον τομέα της παιδείας, αφού αφορά την αλλαγή στο σύστημα αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου μετά από πενήντα χρόνια. Ουσιαστικά, η Βουλή ψήφισε ένα σύγχρονο σύστημα, που αναμένεται να ζωντανέψει το δημόσιο σχολείο και να δώσει κίνητρα στους εκπαιδευτικούς, ενώ την ίδια ώρα θα παρέχεται στήριξη σε όσους το έχουν ανάγκη. Μάλιστα, με την ψήφιση του νέου σχεδίου αξιολόγησης του εκπαιδευτικού η Κύπρος έχει καταταγεί στη λίστα των χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης με σύγχρονο σύστημα. ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΔΩ: Εφαρμογή του σχεδίου αξιολόγησης, ειδική εκπαίδευση, κατάλογος διοριστέων-Τα ανοιχτά μέτωπα του ΥΠΑΝ για τη νέα χρονιά Οι κανονισμοί έχουν ανακοινωθεί στην επίσημη εφημερίδα της Δημοκρατίας την Παραμονή Πρωτοχρονιάς και το Υπουργείο Παιδείας, μετά την επιστροφή από τις διακοπές για τις γιορτινές ημέρες ανεβάζει μανίκια και βάζει μπρος τις μηχανές, ώστε να γίνει το πρώτο βήμα στην εφαρμογή της μεταρρύθμισης. Το πρώτο βήμα αφορά από τη μία τη σύγκληση και σύσταση των Επιτροπών Παρακολούθησης και Μεταξιολόγησης, όπως προνοούνται στη νομοθεσία και από την άλλη την έναρξη των επιμορφώσεων των εκπαιδευτικών για τις αλλαγές που θα εφαρμοστούν με το νέο σχέδιο αξιολόγησης. Η υπουργός Παιδείας, Αθηνά Μιχαηλίδου, ενώπιον της Επιτροπής Παιδείας, όταν παρουσίαζε την πρόταση του Υπουργείου, είχε ξεκαθαρίσει πως το πρώτο βήμα αφορά στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, καθώς θα πρέπει να ενημερωθούν για τις νέες θέσεις που δημιουργούνται, όπως είναι ο ανώτερος εκπαιδευτικός, καθώς για το νέο τρόπο αξιολόγησης. Σημειώνεται πως η θέση του ανώτερου εκπαιδευτικού θα αφορά τους εκπαιδευτικούς που κρίνονται ικανοί, αλλά δεν θέλουν να αναλάβουν διοικητικά καθήκοντα και να εγκαταλείψουν τις έδρες. Ουσιαστικά, με αυτή τη θέση, οι καλοί εκπαιδευτικοί θα παραμένουν στις τάξεις και θα διδάσκουν, ωστόσο με μειωμένο ωράριο, αφού θα αναλάβουν και καθήκοντα μέντορα για τους νέους συναδέλφους. Πέραν τούτου, με το νέο σχέδιο αξιολόγησης εισάγεται η διαμορφωτική αξιολόγηση, που ουσιαστικά αφορά στην καθημερινότητα των σχολείων. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, θα είναι εφικτό να παρέχεται στήριξη στους εκπαιδευτικούς που το χρειάζονται, χωρίς να αναμένεται η τελική αξιολόγηση, κάτι που δεν υπήρχε στο προηγούμενο σύστημα αξιολόγησης. Στο μεταξύ, εκτός από τις επιμορφώσεις το Υπουργείο Παιδείας καλείται άμεσα να συγκαλέσει και τους εταίρους, ώστε να συσταθούν οι Επιτροπές Παρακολούθησης και Μεταξιολόγησης, ώστε να κλείσουν εκκρεμούντα ζητήματα. Συγκεκριμένα, στην Επιτροπή Παρακολούθησης, που πρόεδρος θα είναι ο Γενικός Διευθυντής του Υπουργείου Παιδείας, θα συμμετέχουν και οι συνδικαλιστικές οργανώσεις και πρώτο βήμα που πρέπει να γίνει είναι η οριστικοποίηση του σχεδίου υπηρεσίας του ανώτερου εκπαιδευτικού, καθώς και τα κριτήρια της αξιολόγησής του. Τα χρονοδιαγράμματα για την ολοκλήρωση των κανονισμών είναι πιεστικά, αφού η Επιτροπή Παιδείας έθεσε ως προϋπόθεση να κατατεθούν αρχές Μαρτίου, ώστε να προλάβει να τα αξιολογήσει πριν αυτή διαλυθεί, λόγω των επικείμενων βουλευτικών εκλογών του Μαΐου. ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΔΩ: Νέα σελίδα για την παιδεία, άμεση η εφαρμογή της μεταρρύθμισης-Το μπαλάκι στις οργανώσεις για κλιμάκωση ή εκτόνωση της κρίσης Όσον αφορά στην Επιτροπή Μεταξιολόγησης, σκοπός είναι να παρακολουθεί την πορεία υλοποίησης των στόχων της μεταρρύθμισης. Συγκεκριμένα, όπως αναφέρεται στους κανονισμούς που δημοσιεύτηκαν «σκοπός της μεταξιολόγησης είναι η διασφάλιση της επίτευξης των επιδιωκόμενων στόχων του συστήματος αξιολόγησης εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικού έργου, η διερεύνηση του βαθμού εφαρμογής των αρχών, στη βάση των οποίων έχει σχεδιαστεί το σύστημα αξιολόγησης εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικού έργου, ο συνεχής έλεγχος της αποτελεσματικότητας των διαδικασιών και των εργαλείων, των δεδομένων και των ρόλων των εμπλεκομένων σε κάθε στάδιο του συστήματος αξιολόγησης εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικού έργου, καθώς και της πρακτικής του εφαρμογής». Στους κανονισμούς αναφέρεται πως για την εργασία της μεταξιολόγησης η αρμόδια αρχή συστήνει ειδική επιτροπή, στην οποία συμμετέχει το Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας και Αξιολόγησης του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου, ειδικός εμπειρογνώμονας και εκπρόσωποι των διευθύνσεων εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών οργανώσεων. «Η ειδική επιτροπή έχει την ευθύνη της συλλογής, ανάλυσης και επεξεργασίας των δεδομένων που απορρέουν από την εφαρμογή του συστήματος αξιολόγησης εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικού έργου και της ετοιμασίας εκθέσεων για σκοπούς ενημέρωσης, διάχυσης αποτελεσμάτων και υποβολής εισηγήσεων για βελτίωσή του. Η μεταξιολόγηση εφαρμόζεται από την πρώτη χρονιά εφαρμογής του συστήματος αξιολόγησης εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικού έργου με τη σύσταση της ειδικής επιτροπής και την ετοιμασία των εργαλείων και διαδικασιών μεταξιολόγησης: Νοείται ότι, ο Υπουργός κάθε τρία (3) χρόνια υποβάλλει στην Κοινοβουλευτική Επιτροπή Παιδείας και Πολιτισμού έρευνα η οποία διεξάγεται από ανεξάρτητο οίκο για την πορεία εφαρμογής του συστήματος αξιολόγησης εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικού έργου. Τα πρώτα δεδομένα που χρησιμοποιούνται στη διαδικασία μεταξιολόγησης είναι διαθέσιμα με το τέλος της πρώτης σχολικής χρονιάς εφαρμογής του συστήματος αξιολόγησης εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικού έργου». Πάντως, με την ψήφιση και εφαρμογή της νέας νομοθεσίας, εντατικοποιείται και η συνεργασία του Υπουργείου Παιδείας με τις εκπαιδευτικές οργανώσεις, κάτι που σημαίνει ότι ανοίγει και ο δρόμος για να τεθούν υπό μελέτη τα πάγια αιτήματά τους. Κάτι που τόνισε πολλάκις το προηγούμενο διάστημα η Αθηνά Μιχαηλίδου, δεδομένου ότι κατά τη διάρκεια της συζήτησης για το νέο σχέδιο αξιολόγησης, οι οργανώσεις παρουσίαζαν πάγια αιτήματά τους, ασκώντας πιέσεις για να ικανοποιηθούν. ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΔΩ: Καλεί τις οργανώσεις να συνεργαστούν με το ΥΠΑΝ για το σχέδιο αξιολόγησης ο Μυλωνάς-Πολλή δουλειά τους επόμενους μήνες Εν αναμονή των αποφάσεων των συνδικαλιστών Παράλληλα, μετά τις γιορτές αναμένεται να λάβουν αποφάσεις και οι συνδικαλιστικές οργανώσεις, που δεν ικανοποιήθηκαν από τη νομοθεσία που ψήφισε η Βουλή, που ουσιαστικά ήταν αποτέλεσμα του διαλόγου που είχε γίνει τους προηγούμενους μήνες, τόσο με το Υπουργείο Παιδείας, όσο και με την Επιτροπή Παιδείας. Σημειώνεται πως η ΟΛΤΕΚ είναι και η μόνη συνδικαλιστική οργάνωση που δεν πρόβαλε ενστάσεις και ενώ είχε διαφωνίες για την πρόταση, την αποδέχθηκε αναγνωρίζοντας την ανάγκη για αλλαγή. ΠΟΕΔ και ΟΕΛΜΕΚ αναμένεται να συνεδριάσουν ξεχωριστά για να αποφασίσουν κατά πόσο θα αποδεχτούν τη νομοθεσία όπως ψηφίστηκε και θα συνεχίσουν τις προσπάθειες, μέσα από τις θεσμοθετημένες διαδικασίες διαλόγου για αλλαγές, σε σημεία που κρίνουν ότι πρέπει να αλλάξουν ή αν θα συνεχίσουν να προκαλούν ένταση με απεργιακά μέτρα. Πριν τις γιορτές παρουσιάστηκε μία προσπάθεια για να κατεβάσουν τους τόνους, ωστόσο οι προθέσεις τους θα ξεκαθαριστούν μετά τη λήψη αποφάσεων.   ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΔΩ: Μετά τις γιορτές αποφασίζει η ΟΕΛΜΕΚ τρόπο αντίδρασης για το νόμο-Εξακολουθεί να απειλεί με κλιμάκωση μέτρων