Los parques infantiles siguen siendo «grandes ausentes» en el diseño de las ciudades. Se ubican en espacios residuales, la mayoría encajados entre edificios y sin contacto con la naturaleza, carecen de protección frente a la lluvia y no facilitan la interacción intergeneracional. Un trabajo fin de grado realizado en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de A Coruña detecta deficiencias comunes en 14 recintos de la ciudad, extrapolables al contexto nacional, y lanza propuestas para que evolucionen hacia un modelo que realmente potencie el aprendizaje y la socialización.