Son 25 yılda çocukluk, biyolojik bir gelişim evresinden ziyade kültürel ve toplumsal olarak inşa edilen bir kavram olarak ele alınıyor. Bu yaklaşım, çocuk edebiyatının çocuğu tek tip bir okur olarak değil, çoklu deneyimlere sahip bireyler olarak görmesini sağladı.