A incorporação de ferramentas de Inteligência Artificial Generativa nas rotinas pedagógicas gera, a depender do interlocutor, sentimentos de entusiasmo, cautela ou temor. Apesar de termos já várias empresas oferecendo serviços às escolas — e prometendo em alguns casos ganhos irreais na aprendizagem —, o fato é que ainda sabemos muito pouco sobre o impacto dessa tecnologia no desempenho de estudantes. Em estudo ainda inédito, realizado com alunos da rede municipal do Rio, os pesquisadores Guilherme Lichand (Stanford), Sachin Allums (Stanford) e Karine Roncete (Equidade.Info) contribuem para o debate ao identificar efeitos negativos na criatividade dos alunos, especialmente quando eles deixam de usar ferramentas de IA generativa e se deparam com tarefas que demandam essa competência em contextos diversos. Matéria exclusiva para assinantes. Para ter acesso completo, acesse o link da matéria e faça o seu cadastro.