مقدمة الحقائق: يُعدّ التعلّم عملية معقدة تتأثر بعوامل متعددة، بدءًا من القدرات الفردية وصولًا إلى البيئة المحيطة. تشير الدراسات الحديثة في علم النفس التربوي إلى أن فهم هذه العوامل وتطبيق استراتيجيات مناسبة يمكن أن يحسن بشكل كبير من فعالية التعلّم ونتائجه. هذا المقال يستعرض أهم العوامل المؤثرة في التعلّم، مع التركيز على كيفية استغلالها لتحقيق أقصى استفادة. ما هو التعلم؟ نظرة شاملة التعلم، ببساطة، هو اكتساب المعرفة في شتى المجالات. اصطلاحًا، هو النشاط الهادف لتطوير المهارات والمعارف الجديدة. يتحقق التعلم من خلال تغيير السلوكيات، والقيم، والأفكار، والتوجيهات، وحتى طريقة فهمنا للأمور. هذا التغيير ليس مؤقتًا بل يستمر مع الإنسان طوال حياته. العوامل المؤثرة في التعلم: نظرة تفصيلية حدد خبراء علم النفس التربوي عدة عوامل رئيسية تؤثر في عملية التعلم، وتشمل: خصائص المتعلم: الأساس في عملية التعلم تعتبر خصائص المتعلم من أهم العوامل التي تحدد مدى فاعلية التعلم. القدرات الحركية والعقلية، والصفات الجسدية تختلف بين المتعلمين، وكذلك شخصياتهم، واتجاهاتهم، وقيمهم. هذه الاختلافات الفردية تتطلب أساليب تعلم مخصصة. سلوك المعلم والمتعلم: تفاعل ضروري التفاعل المستمر بين سلوك المعلم والمتعلم يؤثر بشكل كبير في نتائج عملية التعلم. شخصية المعلم الذكي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بطرق التدريس الفعالة التي تقوم على التفاعل الإيجابي. البيئة المدرسية: حاضنة التعلم يجب أن توفر البيئة المدرسية الوسائل التعليمية والتجهيزات المناسبة للمادة الدراسية، مما يساعد على خلق بيئة محفزة وداعمة للتعلم. المادة الدراسية: تنظيم وعرض فعال يختلف التحصيل في المواد الدراسية بين متعلم وآخر، وغالبًا ما يميل الطلاب لمواد معينة دون غيرها. لذا، يجب عرض المادة بشكل واضح وتنظيمها جيدًا لزيادة فاعلية عملية التعلم. صفات المتعلمين: تنوع القدرات والخبرات تختلف القدرات الحركية والعقلية بين طلاب الصف الواحد، وكذلك ميولهم، وقيمهم، واتجاهاتهم، وخبراتهم السابقة، نظرًا لانتمائهم إلى طبقات اقتصادية واجتماعية مختلفة. تأثير القوى الخارجية: البيئة المحيطة تشمل القوى الخارجية العوامل التي تحدد فاعلية عملية التعلم، مثل البيئة الثقافية، والمنزل، والجيران. هذه العوامل تساعد على تحديد الصفات والأنماط السلوكية للطالب داخل الفصل. نظرة المجتمع إلى المدرسة: دعم أو إعاقة تعد نظرة المجتمع إلى المدرسة من العوامل الخارجية المهمة المؤثرة في عملية التعليم وفاعليتها. بعض المجتمعات تتوقع من المدرسة تطوير شخصيات الطلاب بشكل اجتماعي وفكري وتفاعلي، بينما قد لا تشجع مجتمعات أخرى أبناءها على بذل جهود متواصلة في التعلم. شروط عملية التعلم الفعال وضع العلماء عدة شروط لتسهيل عملية التعلم وتحسين نتائجها، وتشمل: عوامل تعتمد على ذات المتعلم تشمل هذه العوامل الذكاء، والنضج، والاستعداد، والخبرة والتدريب، والدافعية. كل هذه العناصر تلعب دورًا حاسمًا في تحديد قدرة المتعلم على الاستفادة من العملية التعليمية. العوامل الجغرافية والبيئية تعتبر العوامل الجغرافية والبيئية من العوامل الموضوعية والمادية التي تؤثر في التعلم، وتشمل البيئة، وطرق التدريس، وتقنيات التدريس، والمنهج (نظريًا وعمليًا)، والخبرات المجهزة مسبقًا، والعقاب والتعزيز، والوسائل التعليمية. العوامل الذاتية: النضج والدافعية النضج: أساس التطور النضج هو التغيرات الجسدية والعصبية والحسية التي تصيب الإنسان بسبب المخطط الوراثي. وهو من العوامل المهمة في عملية التعلم. فمن غير الممكن حدوث التعلم أو الحصول على الخبرة في حال عدم اكتمال نضج أعضاء الجسد. الدافعية: محرك التعلم الدافعية هي حالة من النقص الداخلي الذي يستثار بفعل العوامل أو الميول الداخلية، مما يولد السلوكيات التي تساعد على استمرار الدافعية. تساهم الدافعية في توجيه السلوكيات نحو مصادر التعلم، وتوليد السلوكيات من أجل التعلم، واستخدام الوسائل المناسبة لتحقيق عملية التعلم، والحفاظ على السلوك من أجل حدوث عملية التعلم. مبادئ التعلم الجيد: نحو تعليم فعال يهدف التعليم إلى فهم المعلومات والمعارف واستيعابها، مع التمكن من المهارات والمعلومات والقدرة على استخدامها. هذا الأمر لا يتم إلا من خلال توفر عدة مبادئ، مثل تشجيع التفاعل والتواصل المستمر بين الطلاب وأعضاء الهيئة التدريسية، وتعزيز التعلم الجماعي من خلال المشاركة والتعاون، وتشجيع التعلم النشط عن طريق الكتابة والتحدث عن المادة التعليمية وربطها بالخبرات السابقة، واستخدام تقنية التغذية الراجعة، وتوفير وقت كافٍ للتعلم، ووضع توقعات كبيرة على جميع فئات المتعلمين، والمساعدة على تنوع طرق التعلم. الخلاصة تتأثر عملية التعلم بمجموعة متنوعة من العوامل، بدءًا من الخصائص الفردية للمتعلم وصولًا إلى البيئة المدرسية والمجتمع المحيط. فهم هذه العوامل وتطبيق استراتيجيات تعليمية مناسبة يمكن أن يحسن بشكل كبير من فاعلية التعلم ويساهم في تحقيق أقصى استفادة من العملية التعليمية. .