古於宋代，官宦或世家子弟讀書，往往有一位書童陪侍左右。直到現今香港，這伴讀郎的角色已悄悄由父母承擔。古時的伴讀，原意在於文化的薰陶及思維的引導，但這種優雅的傳統，如今卻異化為一場全方位、高強度的「代讀」與「督學」。究其原因，父母將子女學業的成敗，不知不覺間轉變成為自己的績效指標（KPI），把子女讀書的責任當成己任。這種現象，亦見於部分有資優孩子的家庭，實在不應輕視。 筆者身為兩個孩子的父親，絕對明