¿Quién aprende cuando escribe la IA? Parte 1: la superficie lisa

Ante el uso extendido de inteligencia artificial por parte de los alumnos para generar textos, Pablo de los Campos y Jennifer Silva reflexionan sobre qué se pierde con esta práctica, pero también ahondan en qué debería buscar el sistema educativo cuando les exige escribir. “Hace apenas unos días abrieron las escuelas, los liceos y las universidades. En mi aula, les propuse a mis estudiantes de Formación Docente escribir sobre una vivencia personal con la escritura que los hubiera marcado. Era una actividad diagnóstica para conocer cómo era su vínculo con el escribir y cómo –de hecho– escribían, en un curso que tiene la escritura académica como objeto de enseñanza. S... Continuar leyendo...

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