El Plural
El Gobierno de la Comunidad de Madrid, con Isabel Díaz Ayuso al frente, gastará una cantidad aproximada de 7,7 millones de euros en las aulas en concepto de digitalización, más concretamente para la compra de material como tablets, impresoras 3D, elementos de computación e incluso consolas. Los sindicatos ponen el grito en el cielo por varias cuestiones. La primera es que esta inversión "millonaria" no está en consonancia con el discurso que la presidenta de la Autonomía capital y su equipo mantienen respecto de la tecnología en las aulas, donde la limitan e incluso la prohíben. Por otro lado, se encuentra que la educación pública madrileña hace aguas en cuanto a condiciones laborales e infraestructuras se refiere, entre otras cuestiones. En todo ello, indican los críticos con esta decisión, debería destinarse la economía. Procedente de los Next Generation Comisiones Obreras (CCOO), la primera en afear este modus operandi sospecha que este montante podría estar utilizándose para "justificar" los millones que le transfiere el Gobierno de España a través de los conocidos como fondos Next Generation que a su vez envía Europa. El continente destina dinero a los países para fortalecer sus recursos. En el caso de España, éste termina en los distintos ministerios, que impulsan proyectos para potenciar los servicios de las diferentes regiones. En el caso del Ministerio de Educación y, concretamente, en materia tecnológica, el departamento de Milagros Tolón inició antes de su llegada la iniciativa Código Escuela 4.0. En términos generales, sus objetivos pasan por integrar robótica y programación en los centros educativos de Infantil, Primaria y Secundaria entre los cursos 2024 y 2026. Sus fines son mejorar el STEM, acrónimo por sus siglas en inglés de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas gracias a la digitalización, el pensamiento computacional y reducir la brecha de género, dotando para ello de equipamiento y formación docente a los espacios académicos. Puntos del programa Aida San Millán, Secretaria General de la Federación de Educación y Servicios Socioeducativos de CCOO detalla un poco más en qué consiste el Código Escuela 4.0 en conversación con este periódico: "No está solo dedicado a la alfabetización digital, sino que va un paso más allá, que se traduce en programación, pensamiento computacional o robótica, que está incluida en todos los centros educativos". En esta dirección, reconfigurando un poco lo señalado anteriormente, San Millán habla de unos "objetivos clave". "Uno de ellos es reducir la brecha digital, pero no de una forma simple que es que todas las casas tengan un dispositivo, sino trabajar sobre ello. Es decir, desarrollar un pensamiento, interés por la ciencia; y vincularlo con la ciencia, el arte, las matemáticas o la tecnología", relata. "A partir de ahí, encontramos varias partes. De un lado, las áreas de actuación, equiparar tecnológicamente a los centros; de otro, la formación del profesorado, que en Madrid ni se ve ni se conoce; y por último los recursos educativos en abierto. Esto ya sería más para familias y estudiantado, porque se crean plataformas y materiales que sean didácticos...
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