Mehr als 50 Prozent der Schulen setzen auf eigene Modelle

Immer mehr Schulen wollen bei der Deutschförderung neue Wege gehen. Statt fixer Förderklassen setzen sie künftig verstärkt auf individuelle Konzepte vor Ort. Erste Zahlen aus dem Bildungsministerium zeigen, wie groß der Wunsch nach mehr Eigenständigkeit tatsächlich ist. ÖSTERREICH. Mehr als die Hälfte der Schulen in Österreich plant, bei der Deutschförderung außerordentlicher Schülerinnen und Schüler künftig eigene Modelle umzusetzen. Laut Angaben des Bildungsministeriums gegenüber der APA...

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