Diario de Noticias
Los juguetes impulsados por inteligencia artificial generativa, cada vez más presentes en el mercado como supuestos aliados del aprendizaje infantil, podrían no estar preparados para interactuar de forma adecuada con los más pequeños. Así lo concluye el primer estudio sistemático sobre su impacto en la primera infancia, desarrollado por la Universidad de Cambridge, que pone el foco en los riesgos psicológicos y emocionales asociados a estos dispositivos.
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