Profesionales y familias gallegas reclaman nuevos indicadores para medir el éxito escolar que incluyan el bienestar emocional

Un lugar en el ránking del informe PISA, una nota media alta en la ABAU, la tasa de alumnado que repite curso o el porcentaje de estudiantes que logra terminar una carrera universitaria. Estos son algunos de los indicadores cuantitativos a los que se recurre habitualmente para evaluar el funcionamiento del sistema educativo. Variables que miden solo el rendimiento académico, pero, ¿puede resumirse el éxito escolar únicamente en una cifra, una media o una posición en una clasificación internacional?

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