Cope Zaragoza
El abandono educativo temprano en Canarias ha experimentado un crecimiento preocupante durante los últimos años, una tendencia que choca frontalmente con la media estatal, donde este indicador se ha reducido un tercio en la última década. Mientras el progreso en el archipiélago no llega ni a la mitad de esa cifra, casi 29.000 jóvenes canarios se encontraban en esta situación a finales de 2023. Para analizar las causas, el programa ‘Herrera en COPE Canarias’ ha entrevistado a Miguel Recio, catedrático de Filosofía de Secundaria y profesor asociado en la Universidad Autónoma de Madrid. Miguel Recio vincula directamente el repunte del abandono con la inversión. Según el experto, aunque Canarias había logrado acercarse a la media nacional gracias a los fondos y programas de cooperación territorial, en los últimos dos o tres años se ha frenado ese impulso. "Ha subido el indicador y se ha debilitado el gasto público educativo, eso es evidente", ha sentenciado Recio, quien aclara que los resultados en educación se aprecian a medio plazo. El catedrático ha subrayado que la inversión es especialmente crucial si se destina a programas eficientes. En este sentido, ha señalado que "la repetición es un buen pronóstico del abandono". Por ello, ha defendido la existencia de alternativas para los alumnos con dificultades, como los programas de diversificación curricular o la FP básica. Aunque estos programas son "muy exitosos" y logran porcentajes de titulación similares a la vía ordinaria, también son más caros porque la ratio de alumnos por profesor es mucho menor, con un máximo de 15 estudiantes. Para Recio, no se trata de "premiar" a quienes tienen peores resultados, sino de garantizar el derecho a la educación. "Es como si usted me dice que al que tiene catarro, usted le premia porque le da la medicina", ha ejemplificado. Recio también ha destacado que las dificultades de los alumnos y los índices de repetición tienen una "fuerte correlación" con el contexto socioeconómico de sus familias y con el hecho de ser extranjero. "No es porque los chicos sean menos capaces", ha aclarado, sino por la falta de un entorno que les motive o les apoye. Ante estas dificultades, ha insistido, el sistema debe poner en práctica las medidas necesarias para solucionar los problemas. Frente a la percepción de que el sistema actual no premia el esfuerzo, el catedrático ha sido tajante: "los datos no van en la línea de lo que me está diciendo". Ha recordado que la tasa de abandono educativo temprano en España ha caído desde más del 40% a principios de los 90 hasta el 12% actual, un indicador europeo basado en la Encuesta de Población Activa (EPA) que computa los jóvenes de 18 a 24 años sin un título postobligatorio. Además, ha negado la idea de una "promoción gratuita", afirmando que España tiene "unas tasas de repetición altísimas en comparación con la media europea". Según Recio, mientras en países con niveles educativos similares, como Finlandia, apenas se repite curso, en comunidades como Castilla y León o La Rioja la repetición alcanza el 15% o 20%. Finalmente, el experto ha puesto el foco en la Formación Profesional como el elemento "más importante" para combatir el abandono. Ha explicado que, mientras España ya supera la media europea en Bachillerato, el déficit se encontraba en la secundaria vocacional. Por ello, ha celebrado que tanto el Gobierno central como el de Canarias estén apostando decididamente por incrementar las plazas de FP para ofrecer una vía cualificada al mercado laboral.
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