Cope Zaragoza
La Facultad de Medicina de la Universidad de Granada (UGR) ha presentado sus nuevas infraestructuras destinadas a transformar la formación práctica del estudiantado de Ciencias de la Salud. Este avance combina tecnologías de realidad virtual con entornos avanzados de simulación clínica, creando un ecosistema educativo de vanguardia. Los nuevos espacios incluyen un innovador laboratorio de ecografía con realidad virtual, un Hospital de Simulación completo, un área de consultas simuladas y laboratorios para el entrenamiento de habilidades clínicas. Las instalaciones han sido inauguradas este miércoles en un acto que ha contado con la presencia del rector de la UGR, Pedro Mercado; el vicerrector de Transformación Digital, Gabriel Maciá; el decano de la Facultad de Medicina, José Juan Jiménez Moleón, y el presidente de la Plataforma de Asociaciones de Pacientes de Granada, Antonio Hermoso. El rector, Pedro Mercado, ha calificado estas infraestructuras como "un paso importantísimo, un paso adelante en la incorporación de las nuevas tecnologías y de la realidad virtual". Ha destacado que esta innovación "va a transformar de una forma cualitativa la formación de nuestros estudiantes" y posicionará al centro para ofrecer "una docencia de vanguardia". Por su parte, el vicerrector Gabriel Maciá ha subrayado la singularidad del proyecto, financiado con 1,5 millones de euros de fondos europeos Next Generation y del Gobierno. Según ha explicado, "no existe un proyecto de simulación y de realidad virtual en este nivel". El decano ha añadido que se trata de "alta tecnología, pero con un fin concreto como es la educación médica", y ha resaltado la importancia de la seguridad: "Una formación médica que necesitamos, además, que se haga en unas condiciones de seguridad que permita repetir tantas veces como sea necesaria cada caso, desde el más sencillo hasta el caso más complejo, sin poner en riesgo absolutamente a ningún paciente real". Uno de los elementos más disruptivos es el laboratorio de ecografía con realidad virtual, coordinado por el Centro de Producción de Recursos Digitales. El espacio cuenta con 15 puestos individuales equipados con dispositivos de última generación que sumergen al alumnado en entornos virtuales altamente realistas. Estos sistemas pueden reproducir la resistencia de los tejidos, la respuesta visual de un ecógrafo y diversas patologías, facilitando un entrenamiento controlado y repetitivo. Este modelo de aprendizaje inmersivo acelera la adquisición de habilidades técnicas y optimiza la curva de aprendizaje antes de que los estudiantes se enfrenten a casos clínicos reales. El desarrollo del laboratorio se enmarca en el Plan UniDigital del Ministerio de Universidades, que busca modernizar el sistema universitario con metodologías docentes innovadoras. El Hospital de Simulación es el núcleo de la nueva infraestructura, diseñado para replicar con alta fidelidad el funcionamiento de un centro sanitario real. En su interior alberga un quirófano-paritorio para simulación obstétrica y quirúrgica, una unidad de cuidados intensivos y urgencias para situaciones críticas, y una sala de hospitalización que imita la atención a pacientes ingresados. Cada unidad dispone de salas de control desde donde el profesorado dirige los escenarios, así como sistemas audiovisuales para grabar las prácticas. Además, las salas de 'briefing' y 'debriefing' son clave para el análisis posterior, la identificación de errores y la mejora de las competencias clínicas de los estudiantes. Junto al hospital, la facultad ha creado un área con siete consultas simuladas para entrenar competencias de atención ambulatoria. En ellas, el alumnado practica la entrevista clínica, la exploración física y la comunicación con el paciente en un entorno similar al de un centro de salud. Un sistema de cámaras y micrófonos permite al profesorado y a otros estudiantes observar las simulaciones en tiempo real sin interferir. El modelo se completa con los laboratorios de simulación y entrenamiento de habilidades clínicas. En estos espacios, los futuros profesionales pueden practicar de forma repetida técnicas como la venopunción, la reanimación cardiopulmonar (RCP), la punción lumbar o el sondaje, hasta alcanzar la destreza y seguridad necesarias. La combinación de estos recursos estructura la formación médica en tres niveles. Primero, la realidad virtual para la adquisición de competencias básicas sin riesgo. Segundo, la simulación clínica en escenarios complejos. Y, finalmente, los laboratorios de habilidades para perfeccionar y consolidar la competencia técnica.
Go to News Site